La tecnologia è realmente utile nella scuola?

La rete offre oggi un incredibile patrimonio di risorse eterogenee: notizie, articoli, commenti, video, dati numerici, immagini, libri digitali, registrazioni audio e molte altre cose. La quantità di informazioni cresce esponenzialmente a un ritmo sorprendente, e questo grazie a fattori quali la sempre più capillare diffusione di internet.
La rete rappresenta, dopo la stampa inventata da Gutemberg rappresenta la più grande rivoluzione nelle modalità di diffusione del sapere della storia dell’umanità.
Questa smisurata quantità di informazioni ha sì dei vantaggi, ma anche dei lati oscuri: Il compito dei motori di ricerca, è nascondere la complessità e moltitudine degli argomenti, fornendo nel minore tempo possibile gli esiti delle parole chiave richieste al sistema.
I motori di ricerca indicizzano e rendono disponibili solo parte delle risorse presenti in rete (Gulli e Signorini, 2005, stimano che solo il 76% dei contenuti siano indicizzati da Google).
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La scuola che si pone come obiettivo primario una conoscenza e formazione dell'individuo il più completa possibile, per dirla alla John Dewey "democratica"2, dovrebbe utilizzare internet come strumento formativo accettandone da un lato la sua componente ampia e potenzialmente illimitata, ma anche oscura, oppure dovrebbe continuare ad adottare strumenti d'istruzione tradizionali, come ad esempio un libro che è limitato nel contenuto e nelle descrizioni, ma trasparente nei suoi contenuti? A voi la risposta.


Bibliografia
1 Bonaiuti, G., & Vivanet, G. (2013). L'utilizzo della rete per la ricerca di informazioni affidabili. Form@re, 13(2), 129-143. Retrieved from https://search.proquest.com/docview/1640701437?accountid=9652

2Hansen, D. T. (Ed.). (2006). John dewey and our educational prospect : A critical engagement with dewey's democacy and education. Retrieved from https://search.proquest.com


sito fonti 
https://search.proquest.com/

Le tecnologie sono sempre più presenti nel vivere quotidiano e nella maggior parte dei casi ha la utile funzione di amplificare le normali funzioni (e limitate in quanto essere umano) dell'uomo.
Partendo da questi presupposti è necessario che anche il settore educativo introduca al suo interno le tecnologie, al fine di una progressione quanto meno similare ad altri campi che hanno già visto le loro rivoluzioni.
Al giorno d'oggi l'educazione, nello specifico nella specifica dinamica discendente Educando ed educatore ( che può essere un professore, maestro ecc...) è opportuno che venga svecchiata, ed in tal senso l'uso delle tecnologie sarebbero adeguate a tale fine.
Ciò è possibile che si realizzi solo con un educazione intensiva in tale direzione sin dalla prima età, in modo che queste diventino il più trasversali possibili all'interno dell'arco di vita. Tuttavia, questo passaggio delicato non deve essere compiuto in modo superficiale, in quanto l'uomo deve mantenere la sua integrità morale e comportamentale, non vedendosi così sostituito completamente da macchinari.

DISLESSIA, L.GRANDI: AZZERARE DIFFICOLTÀ CON TECNOLOGIE